ГІРНИЦЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІ СТУПЕНІВ №19 СЕЛИДІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

 





МОН Національна гаряча лінія Національна гаряча лінія IPPO IPPO Сайт Лілії Калашнікової Сайт вчителя інформатики Гулая І. І. Сайт міської ради старшокласників міста Селидове Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання

Вчимося читати вдома або як розвинути у дітей інтерес до читання

1 лют. 2018
Рекомендації бібліотекаря Гірницької загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів №19 щодо того, як розвинути у дітей інтерес до читання

 

Щоб виховати справжнього грамотного читача, необхідно формувати у дитини вміння сприймати і розуміти художній твір. На думку психологів, в основі цього процесу лежить інтелектуальна, пізнавальна й емоційна діяльність дитини.

У сприйнятті творів мистецтва взагалі і художньої літератури зокрема психологи виділяють два періоди розвитку, які мають різкі і якісні відмінності і пов’язані з розвитком особистості дитини в цілому. Перший період триває «від двох до п’яти», Другий починається приблизно з п’яти років і триває все життя.

3а період від двох до п’яти років дитина проходить великий шлях розвитку і до початку старшого дошкільного віку може бути готовий до розуміння мистецтва. До цього періоду він не тільки усвідомлює себе як індивіда (впізнає в дзеркалі, на фотографії), але й відкриває для себе свій внутрішній світ, починає сприймати себе як особистість зі своїми думками, почуттями й фантазіями. Одночасно дитина починає розуміти, що такий внутрішній світ є і у інших людей, у них є думки і почуття, схожі або несхожі на його.

З цього моменту починається другий період в розумінні літератури.

Дитина дошкільного віку є своєрідним читачем: всі твори, з якими він зустрічається, сприймаються ним на слух. Образи і картини, які малює його уяву, викликають у нього двоїсту реакцію. З одного боку, йому властиво одушевляти все, з чим він стикається, і жити в світі гри і своїх фантазій, з іншого — він розуміє «ненастоящность» цих образів і легко відокремлює літературних персонажів від реальних людей.

Фантазії дитини, її прагнення одушевити сторінки книги, необхідні йому — це можливість розвинути свій творчий потенціал.

Вікові особливості сприйняття літературних творів дошкільнятами .

Постараємося відповісти на ряд питань, що цікавлять читаючих дорослих — як зацікавити дитину і організувати його читання, як прищепити інтерес до книги.

Починати потрібно з збирання нових книг для дитячої бібліотеки або з поновлення наявних . Це краще робити ще до появи малюка. У вашій бібліотеці може бути кілька типів дитячих книг:

книжки-іграшки із зображенням предметів, що оточують малюка; книжки-вирубки, обкладинка яких вирізана по контуру того предмета, про який йде мова, в тексті; книжки-панорами з рухомими фігурками.

У підростаючого дитини повинні бути різні види російської та зарубіжної дитячої літератури (проза, поезія і драматургія), твори різних жанрів (розповіді, вірші, авторські казки, повісті, романи-казки), тем і напрямків, фольклорні (пісеньки, потішки, лічилки, загадки, прислів’я, народні казки та інше). Щоб доповнити та урізноманітнити спілкування дитини з книгою, добре мати фоно- і відеотеку з дитячими літературними і фольклорними творами.

З якого віку можна читати дітям?

Знайомство з книжкою потрібно починати з самого раннього віку дитини, краще з народження. Безумовно, маляті краще не читати, а розповідати або співати (якщо це колискові пісеньки). Навіть якщо зміст потешек і пісеньок поки не зрозумілий немовляті, ласкава інтонація, м’яке звучання ритмічної мови буде діяти на нього благотворно.

Дитині потім буде легше запам’ятовувати звуки і слова рідної мови, засвоювати граматичні конструкції.

Звучання рідної мови, час, проведений разом з рідними людьми за читанням цікавої книги, звичка сприймати книгу як чарівний світ, здатний доставити естетичну насолоду, — все це поступово перетворить дитини в захопленого читача.

Як викликати інтерес до книжки?

Нехай у дитини буде багато різних книг: великих і маленьких, барвистих і не дуже яскравих, але головне — не показувати йому всі книги відразу, а знайомити з ними поступово, щоб був елемент новизни.

Не потрібно нав’язувати дитині незнайому книгу, навіть якщо вам хочеться її прочитати. Нехай він сам через якийсь час зацікавиться цією книгою. Можна покласти її на видне місце, щоб вона привернула увагу малюка, або самому захопитися її читанням на очах у дитини, а потім читати з неї який-небудь цікавий уривок.

І взагалі намагайтеся самі захоплено читати художню літературу, цитуйте уривки з творів, діліться своїми враженнями про прочитане. Якщо дитина часто буде бачити, дорослого, який читає з інтересом, у нього сформується позитивний стереотип – читання книги приносить задоволення. Зробіть читання нової книги для дитини святом для всієї родини, коли всі беруть участь у читанні і діляться своїми враженнями.

Виховайте у дитини ставлення до книги як до коштовного подарунку: даруйте книги своїй дитині, його і своїм друзям.

Як організувати читання?

Читання (слухання) літературного твору буде краще сприйматися тоді, коли для цього будуть створені необхідні умови:

Можна посадити, дитину до себе на коліна, разом розглянути обкладинку книжки, прочитати її назву і прізвище автора, а потім припустити, про що може бути написана ця книга.

Як зробити так, щоб дитині сподобалося слухання книг?

Не потрібно боятися відійти від тексту, навпаки, під час читання можна імпровізувати, намагатися бути смішним, говорити різними голосами, робити незвичайні смішні жести, активно користуватися мімікою, підкреслено перебільшуючи різні емоційні стани героїв твору. Нехай читання (розповідання) твори перетвориться на маленький театр. Чим більше цікавого ви додасте в читання, тим краще.

Чим легше ви ввійдете в роль, тим уважніше ваша дитина буде стежити за розвитком сюжету. Спробуйте і його долучити до вашої гри.

Як виховати активного читача?

Намагайтеся заохочувати і у дитини бажання ставити питання, розпалюйте його інтерес до персонажів твору, сюжету. Перервіть читання на найцікавішому місці і запропонуйте йому придумати продовження історії.

Як часто потрібно читати дитині?

Ні дня без книги — це має стати для вас керівництвом до дії. Дитяча книжка — це не просто розвага для дитини, вона джерело інформації про світ, кращий засіб осягнення людського досвіду, формування його інтелектуальної, емоційної, моральної культури.

Для кожного віку існують свої рекомендації по тривалості читання. але головний критерій один — читання не повинно викликати нудьгу або втому.